本課程採用審核報名制,因授權因素僅提供中央大學師生使用。
🌟 如何思考與設計AI素養的教育? 🌟
當生成式AI與代理人AI快速改變學習與工作方式,「AI素養」已不只是技能,而是一種全新的思考方式。
那麼——教育該如何回應?我們又該如何培養學生真正具備面對未來的能力?
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✨ 重磅講座|如何思考與設計AI素養的教育?
邀請國際學者,帶你重新定義AI時代的學習與教育❗️🔥
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👩🏫 主講人|艾莉卡·陳文泓(Erika Wenhong Chen)教授
* Professor of Communication and Technology, Wee Kim Wee School of Communication and Information, Nanyang Technological University 新加坡南洋理工大學 黃金輝傳播與資訊學院 傳播與科技教授
* Professor of Media Studies and Sociology, School of Journalism and Media, Moody College of Communication, The University of Texas at Austin 美國德州大學奧斯汀分校 新聞與媒體學院 莫迪通訊學院 媒體研究與社會學教授
在這場講座中,你將獲得:
🔹 AI素養的核心內涵與關鍵能力
🔹 教育現場如何設計AI相關課程與評量
🔹 面對AI浪潮,學生與教師應具備的思維轉變
🔹 國際視角下的AI教育發展趨勢 不只是談工具,而是帶你看見「未來教育的底層邏輯」。
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📌 無論你是教師、行政人員,或關心教育與未來發展的你,都不容錯過!
🤝計畫支持:UAAT計畫
🤝主辦單位:國立中央大學教務處
影片簡介:
講座以 “More than Plagiarism and Prompts” 為核心,指出 AI 素養教育不應只停留在「防止抄襲」或「學會提示詞」的層次,而應進一步思考 AI 如何改變學習、評量、知識生產、教育治理與高等教育制度本身。
前半段從 AI 與教育現場的變化談起,包括學生與教師對 AI 的不同想像、生成式 AI 在學習與工作中的普及、AI 帶來的生產力提升與認知風險,以及高使用率與高焦慮並存的「Gen Z AI Paradox」。演講也討論 AI 是否取代人力,或其實正在重組工作內容與能力需求。
後半段聚焦 AI Literacy/AI 素養的設計,介紹 AI 素養不只是技術知識或工具操作,也包含認知理解、操作應用、批判判斷、倫理反思、社會影響與治理意識。陳文泓教授並以 Bloom’s Taxonomy、COCE 核心構面、AI Literacy Heptagon Framework,以及 Critical AI Literacy Scale 等架構,說明如何更完整地設計 AI 素養教育。
最後進一步提醒,AI 素養教育若只被大型科技公司、平台工具或效率導向的訓練框架主導,可能會形成過度工具化與「解方主義」的問題。因此,高等教育在面對 AI 時,除了教學生使用 AI,也需要培養學生理解 AI、評估 AI、質疑 AI、負責任地使用 AI,並判斷哪些教育決策不應被 AI 取代。
關鍵字:
AI素養、人工智慧素養、生成式AI、AI教育、教育科技、數位素養、媒體素養、批判性AI素養、AI與高等教育、AI與學習、AI與評量、AI倫理、AI治理、提示詞、提示詞工程、ChatGPT、生成式人工智慧、教師專業發展、課程設計、學習設計、高等教育、教育創新、數位學習、AI Literacy、Critical AI Literacy、Generative AI、AI in Higher Education、Educational Technology、Digital Literacy、Media Literacy、AI Ethics、AI Governance、Bloom’s Taxonomy
活動海報:https://ncutldc.pse.is/94ddch
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