2024.撰文／林祥麒
中文系賀廣如教授，授課內容主要以義理思想及傳統經典為主。其中，賀老師在系上開設之「詩三百選」課程已行之有年，長久以來獲得學生無數的迴響。學生所給予的正面回饋，讓老師決定開始錄製一系列《詩經》的教學影片，並公開上傳於中央大學雲端課程NCUx 及 Youtube 影音平台，提供給所有對於《詩經》有興趣的讀者自行學習。
推廣《詩經》，不遺餘力
賀老師在「詩三百選」課程中，除了講述《詩經》中的經典詩作，也會介紹古代生活樣貌及歷史背景，並提供許多相關的參考資料。長年以來，修課學生多數認為課程內容十分「紮實」，因為整個學期約講授一百首詩作，而且每首都需要背誦，因此對於學生而言，課後需投注大量時間複習。老師認為，《詩經》作為中國古典文學的源頭，不論是對於後世的文學發展，抑或是思想文化的陶鑄，影響皆相當深遠。所以希望學生能夠盡可能地熟悉大部分的詩作，而透過背誦，除了能體會《詩經》韻律之美，更能夠體察傳統文學對《詩經》的巧妙融合與運用。
在疫情之前，每年有許多兩岸三地的交換生前來選修這門課程。不少交換生在修習課程之後，向老師表示，希望能有機會學到更多的《詩經》作品。於是，賀老師在學生的期盼之下，決定錄製一系列的《詩經》教學影片，提供給想自學《詩經》的廣大讀者。
「決定要錄製影片之前，其實並沒有想太多，就這樣一股傻勁地卯起來做，殊不知整個錄製過程耗費的時間如此之多。」賀老師笑說，錄製的前置作業就得花上不少時間翻閱大量文獻，尤其是《詩經》的文字訓詁，歷代歧異極多，在小心論斷之後，時而仍須兼採各家之說，提供學習者可能的解讀方式。另外，為了增進學習者對詩作的理解，舉凡詩中提及的草木鳥獸蟲魚器物，老師都盡可能地尋找合法授權的相關圖片或畫作，加深學習者的印象。在講解完詩作後，老師還大量補充詩作的歷來討論或評點，期望能豐富讀者視野，給予讀者不同角度的思考。
（解釋完詩句後，賀老師額外補充歷代評論。內容取自《鄭風．子衿》）
雖然每部影片的平均時長僅約十到十五分鐘，但是在錄製過程中，如果有內容不清楚，或是冗言贅字，賀老師都會重新錄製音檔或請後製修剪，希望讓學習者聽起來清晰流暢。因此，一部影片的產生，所需花費的時間與心力是難以想像的。
實體課程與影片相輔相成
在「詩三百選」課程中，除了實體的講述之外，修課學生在每堂課前，都需要事先預習、觀看影片，然後在課堂上直接進行分組討論，分享彼此心得，並嘗試由詩歌內容探索各種主題，深入解析。許多學生表示，影片與實體課程結合，可以加快上課的節奏，老師也可以補充更多資料。此外，如果學生有聽不清楚之處，還可以利用影片反覆聽講，抄寫筆記。二者的結合，無疑是事半功倍，一舉數得。
（詩句中若提及草木鳥獸蟲魚器物，老師盡可能尋找合法的圖片或畫作，加深讀者印象。內容取自《邶風．靜女》）
期望影片能向海外推廣
目前「詩三百」系列教學影片，已經在 NCUx 及 Youtube 平台上公開發布將近四十部影片，尚有數十部影片仍持續校正及後製中。賀老師殷切盼望，未來影片公開發布至一定的數量後，可以與學校討論規畫自學課程，安排網路課程進度，提供給喜愛《詩經》的讀者自學，甚至可以在通過測驗後，取得學分認證。此外，由於《詩經》對東亞文化圈的影響範圍甚廣，賀老師也期望這些影片，能夠對外擴展到中國、香港、日本、韓國等東亞國家，讓更多人可以自學《詩經》，一同感受《詩經》中的喜怒哀樂與人文風情。
錄製《詩經》教學影片以來，賀老師特別感謝當年還是教務長的陳志臣副校長，非常肯定此事，並且一直不斷地給予許多鼓勵，對於人文類的線上課程有著高瞻遠矚的想法；而歷任助理協助文獻與圖片蒐集，還有為數不少的交換生與本地生自願幫忙製作簡報初稿，也使內容更加豐富；修課學生給予的回饋，更提醒影片有許多進步的空間。當然，教學發展中心數年來提供兩位工讀生協助後製及剪輯，是此事能夠持續的重要因素。不過，近日得知2024年起便不再提供工讀生的名額，則令此事難以為繼，面對目前待修正而尚未公開的半數影片，衷心期盼校方能有更周全的思考和規劃，繼續支持線上課程的錄製。賀老師殷切盼望影片全數上傳後，能夠造福喜愛《詩經》的廣大讀者，讓他們可以藉由專業的教學影片，自學《詩經》；也期盼這一系列的《詩三百》影片，能夠成為中央大學永久的教學資產。
