EMI教師增能課程
 
課程系列
 

美籍顧問專為教學者們打造各式各樣改善雙語教學的課程

陪伴各位適應全球化的變遷與提升英語教學能力

為學生們提供更高品質的雙語教育

校內雲端課程分類

關於我們

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講師介紹

113年度

William
William Jones
 
NCU Fulbright EMI Advisor
- K-12 and Adult English Education,
  South Korea
- University of Manchester (UK),
  Global Development Institute
Interests:
- Film, Travel, History.
- Interested in the intersection of culture and education in an era of internationalization.
Alden
Alden Mohacsi 奧爾登
 
NCU Fulbright EMI ETF
- Dickinson College: B.A. History/ Art History
- TEFL Certificate
- ESL teacher in Europe and Taiwan
Goals:
- Learn more about myself as an educator
- Inspire students to explore what they’re interested in
Francis
Francis Cheng 鄭肇基
 
NCU Fulbright EMI ETF
- B.A. in Psychology from Bates College
- MS in Education – Educational Studies from Johns Hopkins University
- 8th grade mathematics teacher for 4 years in Oakland, CA
- 2018-2019 Fulbright Taiwan in Yilan
- 11th and 12th grade College and Career Teacher/Counselor for 4 years in San Lorenzo, CA

112年度

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Rey Arturo Ceron Mendez
 
NCU Fulbright顧問
(CSU, Fresno)BA- International Business
(CSU, Fresno) BS- Linguistics- TESOL
(CSU, Fresno) MA- Linguistics -TESOL-Phonology
(UCF) CURRICULUM DESIGNCERTIFICATE
(Universidad Anáhuac) PhD- Humanities (In Progress)
(Universidad Anáhuac) PhD- Humanities (In Progress)
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Genevieve Leung
 
NCU Fulbright顧問
academic director of the Asian Pacific Studies MA program
director of the Asian Pacific American Studies minor
University of Pennsylvania, Ph.D. in Educational Linguistics
UC Davis, MA in Education
UC Davis, MA in Linguistics
UC Berkeley, BA in Linguistics
了解EMI

EMI 係指在英語非母語的教育機構( non-English speaking institutions)提供的學習課程,其內容的傳遞、師生互動、學習及學術支持教材、學習成果展示與評量 100%使用英語。相關原則說明如下:


1 . 著重於語言學習而非專業學科內容之英文課程不應列為    EMI 課程,惟    ESLEAP 或    ESP 課程之重要性應予以重視,且英文教師係推動   EMI 課程之重要支撐。換言之,大學推動   EMI 相關計畫時,應重視英文課程及英文教師。


2 . 就    EMI 課程而言,授課內容、師生互動、學生學習成效之呈現(例如口頭簡報或報告)及評量需以全英方式進行。學生間之互動在特定情況下可使用中文,例如於分組討論時得短暫使用中文以利創意發想與腦力激盪。但學生仍需以英文提出其討論成果,且當學生的英文能力有所提升或選擇更多   EMI 課程時,應鼓勵學生在課堂討論時更常使用英文。


3 . 學生在課堂使用其他語言的方式與情況應予限定,學生在分組時之互動可使用其他語言,以利彼此間的理解與創意發想。但教師仍應確保至少70%班級溝通是以英文進行。高品質的   EMI 課程應鼓勵學生儘可能地以英文進行口說與書寫。

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