本課程「當代中國大陸文學選讀」的範圍是上世紀下半葉的知青文學。上世紀八十年代以來直到今天活躍在大陸文壇上的作家大多有一個共同的歷史背景——知青，即「知識青年」，確切稱為「上山下鄉知識青年」。瞭解知青的歷史及其相關的文學創作，對於瞭解當代中國大陸文學有相當重要的作用與意義。

1. 課程相關介紹

2. （一）文革與知青上山下鄉運動、分組

3. （續）文革與知青上山下鄉運動、課餘分組討論：文革／知青

4. 課堂分組報告：文革／知青

5. （二）潛運的地火——文革中的知青地下文學 課餘分組閱讀及討論：白洋淀詩歌／知青原創歌曲

6. 課堂分組報告：白洋淀詩歌／知青原創歌曲

7. （三）傷痕與控訴——新時期的知青文學（1） 課餘分組閱讀及討論：孔捷生〈在小河那邊〉／甘鐵生〈聚會〉

8. 觀摩電影《美人草》 課餘分組討論：《美人草》

9. 課堂分組報告：〈在小河那邊〉／〈聚會〉／《美人草》

10. （四）懷鄉與尋根——新時期的知青文學（2） 課餘分組閱讀及討論：史鐵生〈我的遙遠的清平灣〉／李銳《厚土》

11. 觀摩電影：《巴爾扎克與小裁縫》 課餘分組討論：《巴爾扎克與小裁縫》

12. 課堂分組報告：〈我的遙遠的清平灣〉／《厚土》／《巴爾扎克與小裁縫》

13. 校外學者演講

14. （五）人性與原欲——新時期的知青文學（3） 課餘分組閱讀及討論：王安憶〈崗上的世紀〉／嚴歌苓《天浴》

15. 觀摩電影：《天浴》 課餘分組閱讀及討論：《天浴》

16. 課堂分組報告：〈崗上的世紀〉／《天浴》

17. （六）紀實與網路——新時期的知青文學（4） 課餘分組閱讀及討論：知青網路文學

18. 課堂分組報告：知青網路文學

評量方式

1. 上課、討論／報告分數50%（包括上課態度、紀律、平時討論）

2. 學期末課程報告50%（包括報告文本、相關講評與討論）